“Gobernar lo ingobernable”: ciencia y humanidad en torno al déficit de atención
- Una conversación científica y testimonial que desmonta mitos sobre el TDAH y propone mirarlo desde la evidencia, la neurodiversidad y la salud pú
En un momento en que el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) genera debates públicos, diagnósticos tardíos y no pocos estigmas, el libro Déficit de atención: aprender a gobernar lo ingobernable, de Eduardo Lazcano Ponce y Gregorio Katz, propone una conversación distinta: informada, interdisciplinaria y profundamente humana.
Publicado por el Instituto Nacional de Salud Pública a través de SPM Ediciones, el volumen fue presentado recientemente en la Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería, donde especialistas dialogaron sobre sus aportaciones científicas y su relevancia social.
Un trastorno frecuente y una realidad compleja
El TDAH es una condición del neurodesarrollo caracterizada por patrones persistentes de inatención y/o hiperactividad-impulsividad que interfieren con el desempeño en distintos ámbitos de la vida: la escuela, el trabajo, la familia o la convivencia social. Para su diagnóstico, los síntomas deben manifestarse desde edades tempranas y mantenerse durante varios meses.
La evidencia científica indica que su origen es predominantemente genético —alrededor del 80% de su fracción atribuible se asocia a factores hereditarios— aunque también intervienen componentes biológicos y contextuales. Se estima que millones de niñas, niños, adolescentes y personas adultas viven con esta condición en el mundo.
El libro explica que el diagnóstico debe realizarse con base en criterios clínicos establecidos por los principales sistemas internacionales de clasificación de enfermedades, como la CIE-11 de la Organización Mundial de la Salud y el DSM-5 de la American Psychiatric Association. Estos lineamientos permiten que la evaluación sea rigurosa, comparable y sustentada en evidencia.
Un punto especialmente relevante es el subdiagnóstico en niñas y mujeres, donde suele predominar la forma inatenta del trastorno, menos visible que la hiperactividad comúnmente asociada a los varones. Esta diferencia ha contribuido a retrasos en el reconocimiento y tratamiento oportuno.
Ciencia y testimonio: un enfoque poco convencional
Uno de los rasgos distintivos de la obra es su estructura narrativa. A través de conversaciones entre especialistas —incluido el testimonio de un profesional que vivió con TDAH no diagnosticado durante la infancia— el libro combina literatura, experiencia de vida y conocimiento científico.
Este formato permite explorar no solo los criterios diagnósticos y las alternativas terapéuticas, sino también dimensiones menos visibles del trastorno: el esfuerzo mental sostenido, la dificultad para organizar tareas, el llamado “hiperenfoque” o incluso la creatividad asociada a formas divergentes de pensamiento.
El resultado es un texto que se mueve entre la reflexión clínica y la vivencia personal, y que ofrece a la persona lectora una comprensión más amplia y menos estigmatizada de la condición.
Un diálogo académico sin estigmas
Durante la presentación en la Feria del Libro, este viernes 20 de febrero de 2026, las y los comentaristas destacaron la relevancia del enfoque interdisciplinario del libro.
La Dra. Gabriela María Cortés Meda subrayó que uno de los principales aportes de la obra es su rigurosidad científica, acompañada de sensibilidad humana. Destacó el valor del recurso testimonial para comprender el TDAH más allá de los estereotipos y enfatizó que no se trata de un problema de voluntad, sino de una condición que requiere ser reconocida y acompañada de manera adecuada.
El Dr. Francisco Rafael de la Peña Olvera recordó que el TDAH es una de las condiciones neuropsiquiátricas de mayor prevalencia y estudio, con componentes genéticos, neurológicos y ambientales, lo que lo convierte en un tema de salud pública que exige abordajes respetuosos y libres de estigmas. Insistió en la importancia de una historia clínica detallada y de procesos diagnósticos que privilegien la escucha y el diálogo.
Por su parte, el Dr. Emmanuel Sarmiento Hernández invitó a reflexionar sobre la neurodiversidad como parte de la condición humana. Más que hablar de “tipos” rígidos de TDAH, propuso entender sus diversas manifestaciones según la persona y su contexto, y subrayó la importancia del diagnóstico temprano y del abordaje integral.
Más allá del tratamiento
Si bien no existe una cura para el TDAH, los tratamientos farmacológicos basados en evidencia han mostrado una reducción significativa de los síntomas en la mayoría de los casos. Sin embargo, el libro enfatiza que el abordaje debe ser integral y personalizado, incorporando estrategias psicoeducativas, acompañamiento familiar y adaptaciones en los entornos donde la persona se desarrolla.
Desde la perspectiva de la salud pública, el diagnóstico oportuno y la intervención temprana pueden contribuir a mejorar trayectorias educativas y laborales, así como a reducir riesgos asociados a otras condiciones de salud.
Aprender a gobernar
El eje conceptual de la obra —“aprender a gobernar lo ingobernable”— no alude a controlar por completo la condición, sino a comprenderla y desarrollar estrategias de autorregulación. Supone reconocer la neurodiversidad como parte de la experiencia humana y construir herramientas para convivir con ella de manera informada y consciente.
En un contexto en el cual la conversación pública oscila entre la subestimación del problema y la sobremedicalización, este libro aporta una reflexión equilibrada: rigurosa en lo científico y sensible en lo humano. Una invitación a mirar el déficit de atención con conocimiento, responsabilidad social y respeto.
Por: Mtra. Aldara Cabrera, Titular de la Unidad de Divulgación y Cultura de la ESPM.